¡Una lista de un centro de estudiantes de la UBA quiere eliminar matemática del CBC de arquitectura! Esta noticia ha generado gran revuelo en la comunidad universitaria y ha despertado un intenso debate sobre la importancia de las matemáticas en la carrera de arquitectura.
La propuesta de la lista estudiantil
La lista de centro de estudiantes argumenta que la matemática no es una asignatura esencial para la formación de un arquitecto y que su presencia en el CBC (Ciclo Básico Común) de la carrera resulta innecesaria. Plantean que los estudiantes deberían enfocarse en materias más relacionadas con el diseño, la historia de la arquitectura y la construcción.
Argumentos a favor de la eliminación de matemática
Algunos de los argumentos esgrimidos por los estudiantes a favor de la eliminación de la matemática del CBC de arquitectura incluyen:
- La matemática es una asignatura compleja que dificulta el avance de los estudiantes en la carrera.
- Muchas de las habilidades matemáticas no son aplicadas directamente en el ejercicio profesional del arquitecto.
- La carga horaria destinada a matemática podría utilizarse para profundizar en otras materias más relevantes.
- La presencia de matemática en el CBC desmotiva a los estudiantes y puede llevar a un alto índice de deserción.
Opiniones en contra de la eliminación
Por otro lado, hay voces que se oponen a la eliminación de la matemática del CBC de arquitectura. Estos argumentos incluyen:
- La matemática es una herramienta fundamental para el pensamiento lógico y la resolución de problemas, habilidades esenciales para un arquitecto.
- Conocimientos básicos de matemática son necesarios para comprender aspectos estructurales y de diseño en arquitectura.
- Eliminar la matemática del CBC podría limitar la formación integral de los futuros arquitectos.
- La matemática fomenta el desarrollo del pensamiento abstracto y la capacidad de análisis.
El rol de la matemática en la arquitectura
Más allá de las opiniones a favor y en contra, es innegable que la matemática juega un rol importante en la arquitectura. Desde el cálculo de estructuras hasta la optimización de espacios, los principios matemáticos están presentes en todas las etapas del diseño arquitectónico.
Algunos ejemplos del uso de la matemática en arquitectura incluyen:
- Geometría: Para definir formas, proporciones y escalas en el diseño de edificios y espacios.
- Cálculo: Para determinar la resistencia de materiales, la estabilidad de estructuras y el dimensionamiento de elementos constructivos.
- Estadística: Para analizar datos demográficos y de uso que influyen en el diseño de espacios urbanos y edificaciones.
- Optimización: Para maximizar la eficiencia en el uso de recursos materiales y energéticos en la construcción.
La visión de los profesionales de la arquitectura
Para tener una perspectiva más completa, es importante considerar la opinión de los profesionales de la arquitectura. Muchos arquitectos destacados han manifestado la importancia de una sólida formación matemática para el ejercicio de la profesión.
Algunos arquitectos sostienen que la matemática es una herramienta que permite concretar las ideas de diseño en proyectos viables y funcionales. Otros destacan el valor de la matemática para desarrollar un pensamiento estructurado y riguroso, fundamental en la toma de decisiones durante el proceso de diseño.
Posibles soluciones y alternativas
Frente a esta polémica, es importante buscar soluciones que equilibren las necesidades formativas de los estudiantes con los requerimientos del ejercicio profesional de la arquitectura.
Algunas alternativas podrían ser:
- Revisar y actualizar los contenidos de la asignatura de matemática en el CBC para hacerlos más pertinentes a la carrera de arquitectura.
- Ofrecer cursos de nivelación o apoyo para aquellos estudiantes que enfrenten dificultades con la matemática.
- Integrar la enseñanza de la matemática con otras materias del CBC para mostrar su aplicación práctica en arquitectura.
- Promover la investigación y la innovación en la enseñanza de la matemática para hacerla más atractiva y accesible para los estudiantes.
La importancia del diálogo y el consenso
En definitiva, esta discusión sobre la eliminación de la matemática del CBC de arquitectura en la UBA es un tema complejo que requiere un análisis profundo y un diálogo constructivo entre todos los actores involucrados.
Es fundamental escuchar las voces de los estudiantes, los docentes, los profesionales de la arquitectura y los expertos en educación para llegar a un consenso que priorice la calidad de la formación académica y el futuro de los futuros arquitectos.
La UBA, como institución líder en la educación superior de Argentina, tiene la responsabilidad de tomar decisiones informadas y estratégicas que respondan a las necesidades de los estudiantes y a los desafíos del siglo XXI en el campo de la arquitectura.
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Una lista de un centro de estudiantes de la UBA quiere eliminar matemática del CBC de arquitectura
Los tendrían que expulsar de la universidad por imbéciles.
No.
Basta de bajar el nivel.
Si no les da la cabeza no vayan a la facultad. Que es eso de eliminar materias?
Es para que no sean unos brutos cuadrados.
Es mas, no solo no se deberia rebajar el nivel.
Se deberia aumentar.
Y sacar el cbc, examen de ingreso como en cualquier pais o facultad normal, al que le da el bocho, bien, el que no, afuera. Punto. Lo demas es sarasa.
En otros paises se preparan para la facultad desde chicos. Es sencillo, si pelotudeaste toda tu vida, no podes caer de paracaidista a exigir. Es lo mismo que comprar una accion de coca-cola y pedir ser parte de la mesa de accionistas.
Examen de ingreso. Te da? Bien. No te da? Lo repetis o afuera, basta de cagar la educacion viejo.
La facultad debe ser elitista. Los que saben, quedan, los otros, no se, de repositores u algun oficio.
Pa gente como está se creo la licenciatura en turismo. No tienen nada que hacer en ciudad universitaria.
Por que no eliminar sociedad y estado? Hablando de materias al pedo
– Lic. Y las columnas de que dimensiones son?
+ Masomenos así mirá 🫸🫷, y si sientes que le falta dale un cachito más
típico comportamiento de pendejos de izquierda, quemadisimos de la cabeza, les lavaron el cerebro
esto es culpa del peronismo y de los K
Si entrabas a instagram la mayoria de las publicaciones tenian menos de 300 likes.
El posteo de eliminar matematicas? 1900. Es una manera de agarrar atencion antes de las elecciones.
Si crees que realmente querian eliminar matematicas mandame un mensaje privado para unirte a mi grupo de herbalife.
El pasante de Infobae es regular lector de reddit
“La Lista 10 “Somos FADU” pertenece al reformismo, un espacio político que cuenta con el apoyo del rectorado de la universidad y está compuesto por militantes de la UCR, el socialismo, sectores peronistas e independientes.”
Toda la política rancia que esta empezando a quedar en el pasado. Lo del embrutecimiento al estilo “alpargatas si, libros no” no va mas muchachos, les atrasa el reloj.
Te imaginas una columna de -3i metros de altura ?
Para carreras como arquitectura es fundamental, pero para diseño es una gilada. Yo hice comunicación visual en la Fadu de la UNL y tuve que rendir matemáticas para ingresar y después dos años dando matemática 1 y 2 y dos años de dibujo tecnico (que me la pase dibujando fachada de edificios y planos de casas).
Me costó porque no venía de escuela técnica, pero me puse a estudiar y las aprobé todas. Después no me sirvió jamás para nada relacionado al diseño, cero.
Por eso entiendo que quieran sacarla para ingresar a ciertas carreras. Cursar matemáticas en diseño era como rendir química estudiando derecho. Los mismos profesores te decían que era porque no tenían suficientes materias de la carrera de diseño y ponían eso para rellenar y cumplir los requisitos para abrir la carrera. Lo mismo hacían con la biblioteca, 70% de los libros de diseño gráfico eran en realidad de arquitectura. Asumo que la mano viene por ahi. No van a ser tan mamertos de sacar matemáticas de arquitectura